我市不少艺考生“离校出走”外出培训 为管理埋下隐忧

罗晓芬

今年高考的硝烟刚落，新一届高三年级从暑假又开始了紧张的备考，这其中也包括艺术考生们的身影。前不久，17岁的晓玲(化名)准备从就读平乐的一所中学“搬出来”，去外面寻找培训老师。在她之前，她所在的高三年级100余名艺术考生中，有8名学生已离开了学校，外出寻找自己喜欢的指导老师进行专业培训。
      如今，为了在高考中取得好成绩，不少艺考生参加了由学校或社会力量组织的各种艺术培训。但当前艺术培训市场缺乏监管，学生、家长以及学校等应该如何取舍，在确保安全的前提下，让艺考培训走向成熟与完善？
      事件：培训老师被替换　外出培训受学校阻挠
      “我们都不喜欢现在的专业培训老师，之前的老师都已经教了我们两年……”晓玲表示，面对即将到来的高三生活，她想要奋力一搏，“我不想重新开始跟着新老师学设计，我就想跟着原来的老师好好画画……”
      8月5日，记者共接到该校3名学生反映类似情况的电话，他们有的表示已经习惯了之前老师的教学方式，更换老师实在让他们“待不下去”；也有的表示自己想去南宁，因为那里有“更好”的画室进行学习。
      据了解，平乐这所中学高三年级共有300余名学生，其中有三分之一的学生选择报考艺术类院校。据学生介绍，之前专业课一共有9名教师，这9名教师与学校签订合同，今年6月份合同到期，学校与这9名教师解约，重新聘请了5位教师进行教学。一些学生由于不适应，也不愿“浪费时间”去适应“自己不喜欢”的教学方式与课程设置，希望能够外出，选择自己喜欢的画室进行学习。
      晓玲说，自己曾经到桂林市区以及南宁等地一些画室看过，“我很喜欢那里的风格”。她说，“想出去”的欲望特别强烈。而在学校看来，学生提出的这些理由都是可以通过调整解决的，他们想要出去，是因为复习的心不定，也多少受到一些外校培训老师的“鼓动”。此外，让学生顾虑再三的，就是学校告知他们，如若未经学校同意擅自外出，可能面临的是拿不到高中毕业证，学校也可能不帮他们高考报名。“实在不行，我就以社会青年的身份报考。”晓玲在电话里似乎已经考虑成熟，语气没有停顿，她说，“反正都是要考大学的，没有高中毕业证应该也没什么。”
      走访：高三艺考生大多有外出培训的自由？
      “别人都有外出培训的自由。”晓玲与其他同学表示，很多人都能自由选择是否外出，为什么自己却偏偏不能？学校的“限制”是否合理呢？记者进行了走访。
      今年高中毕业的艺术考生翟同学参加了两次艺术高考。他说：“很多艺考生都有在外突击艺术专业的经历。”他介绍，去年有半年的时间，他与其他3名考生跟着一位从意大利学习回来的老师在解放桥附近的一间画室进行集训。记者了解到，目前我市中学的高三学生大多有选择是否在外进行艺术培训的自由，大多艺考生的暑假都是在校外的培训度过的，开学后也有很多考生继续在外培训，离校数月成为一些艺考生的常态。
      2013年，全区高考人数29.8万，艺术类考生2.8万，艺术类考生占到10%。而与此形成鲜明对比的是，在2006年，全区考生27万人，艺术类考生只占其中的5%。高考考生基数较为稳定，而艺考生人数增加了一倍。
      在某民办艺术培训机构从事声乐教学的李老师坦言，艺考培训市场化程度越来越高，越来越多的学生选择“外出”求学。李老师说：“目前学校租用的场地已经不够，这几个琴房从早到晚都有课，一些学生已经安排不下了……”
      调查：为何多数艺考生外出培训？
      “中学老师的能力与精力都不足以辅导众多的艺术考生，参照一线城市展开的艺考培训，社会上的培训机构便应运而生，有的机构邀请一些高校或者业界知名的老师，承担起了大规模培养艺考生的重任。”因为专业的关系，周鑫作为很多学生的艺术启蒙老师，常常会长期关注一些学生的艺术发展。
      “最早学生主要在学校接受中学音乐、美术教师的考前辅导。”周鑫是一位小学美术教师，他2004年高考之前，曾游走浙江、山东等地求学，当时千里迢迢拜师学艺，如今演变成了更成熟的市场化经营，艺考生可以轻易地在高中教学阶段外出参与为他们“量身订做”的不同档次的培训。
      在2005年前，我市大多数艺考学生都以在校作息安排为主，课余时间才培训艺术专业。伴随着08、09年艺术类考生人数激增，为了加重考试的砝码，越来越多的高三学生开始“离校出走”，到南宁、北京等地加入了所谓的“艺术集训”生活中，希望能够争取到更优质的教育资源，我市艺考培训市场也开始兴旺起来。
      据了解，我市一所普通高中一般只配备两三名美术教师。面对日益增多的艺考学生需要课外辅导的要求，有的学校前几年开始尝试在校内开展“画室集训”的方式，由老师自己经营，学生自愿选择。但是，由于任课老师精力有限，学校里的“大班”培训让一些学生及家长不够满意。而另一些学校，对于数量不多、学习成绩“不够优秀”的艺考生，往往比较“放任”，对他们在教学阶段离校寻求更优的备考资源，往往采取“默许”的态度。
      担忧：外出培训为艺考生管理埋下不少隐患
      记者从教育管理部门了解到，当前艺考生外出培训主要是根据学校的相关规定要求执行。而在采访中，一些中学班主任表示，艺术类考生经常借外出培训理由向学校请假，时间长短不定，令班级管理处于无序状态，为班级、学校管理埋下了不少隐患。
      此外，当前艺考培训本身缺乏必要的管理。据了解，眼下各种名目的艺术培训班大肆宣传，由于零散且部分无证经营，教育管理部门很难掌控。在调查中记者了解到，一些培训班甚至是在居民小区里开展的，阳老师就是其中的一位。他在九岗岭小区的一套房子里培训学生，“早上9点到12点，或者下午2点半到5点半，3个小时一次课，如果是集训，每月课程的密度有所增强。”阳老师辅导了6年艺术高考生，一直采用一对一教学的方式。记者通过在论坛以及一些中学生贴吧了解到，此类培训方式也十分常见。由于独立培训往往是个人租用民宅，艺术教师与学生一同生活，学生的安全没有保障。“例如几名男女学生和培训的男老师同住一套房子，难说就会出现问题！”一位莫姓中学老师在记者采访的电话中，有些激动地说道。
      而形成一定规模的培训机构成为吸纳艺考生的主要场所。记者在位于环城东路上的一所培训学校看到，除了本市的学生之外，还有一些来自河池、来宾等地的艺术考生住校学习。他们表示，桂林是一个考点，有着家乡不能相比的资源，所以自己就独自来到桂林学习。但由于高考报名照相、高三会考等事情，常常不能安心留在培训学校。外出培训的5个月时间里，几乎每个月都要自己乘车往返于入学地与培训学校之间。一位艺考生的家长在北京打工，记者拨通他的电话时，他并不了解自己的孩子现在到底是在入学地的中学还是在艺术培训学校。而孩子在哪里、待多久，学校与培训方都不能确切了解，都由学生自己说了算。“这些孩子大都成绩不够好，贪玩，由于所在中学与培训方缺乏对接，学生很多时候都处于无人监管的状态。”这位莫姓教师如是说。
      探讨：“集约统筹式”培训，学校规范管理的新模式？
      针对艺考备考培训要求的提高和对市场上培训机构良莠不齐的担心，一些学校也开始思考统筹当前艺考的培训。上文提到的平乐某中学就认为他们的培训方法颇为见效。
      据介绍，位于平乐这座中学在2010年开办了艺术特色教育，2012年高一共有5个美术特长生班、1个音乐班；高二、高三分别有3个美术班。在编美术教师5人，外聘培训机构美术教师11人。该中学高三年级的负责人表示，学校这三年的艺术考生上线率屡创新高，得益于学校摸索出来的这一套卓有成效的教学管理方法。他表示，之前的艺考生往往因为文化成绩不够而不能上大学，因此，三年前，他们尝试着“集约统筹式”的艺术培训，与教育局、培训机构三方签订协议，而该所中学也发展成为了一所以艺术为特色的普通高中，其他县的一些艺术类考生也慕名而来。据平乐电视台的报道，该所学校在2010年的高考中，取得了建校50多年以来的最好成绩，390人参加高考，上本科线94人，其中上二本线30人；而艺考生45人参加考试，有39人上本科线，多人被外省知名院校录取。此后，该校在艺考战场上“捷报频传”，2012年高考，该校美术专业高考中二本合格率达90%。
      “统一在校上课，不仅保证了学生的安全，并且能够兼顾到文化课的复习，家长也比较放心。”该校负责人如是说。至于学生提出的不适应老师的教学等问题，学校表示，这是学生对其工作的误解。而对于所谓的不准予毕业以及不帮忙报名等问题，该校老师不置可否，只表示，这些都是管理学生的一种手段。
      建议：加强对培训机构的监管规范培训市场
      该校的“集约统筹式”艺术培训由于形成规模，且成绩不俗，对县城其他中学的学生形成了一定的向心力，然而，也有学生认为这是对他们追求更优教育资源的限制。“有点不甘心！”平乐这所学校的一名艺考生说，尽管一直想去南宁，但学校不批也没办法。目前，他表示，也只能“勉强”跟着学校安排进行复习，过段时间想再与老师谈一谈……
      在采访中，一些中学教师表示，学校对艺考生有所限制是责任所在。而对在外进行艺考培训的状况，所在中学也应对艺考生形成一套相应的管理规章制度。此外，广西师范大学一位音乐学教授认为，如果学校允许学生参加社会上的艺术培训，那么学生一定要注意培训机构的资质和教师的资质，选择有一定品牌和美誉度的培训机构。针对社会上艺考培训良莠不齐的状况，该教授认为，需要有关部门不断完善办学审批标准，提高办学门槛，让艺考培训市场得到有效监管。另外，还应对艺术培训行业的教师资格进行认证，并进行约束以规范行业的发展。
      此外，她还介绍说，例如湖北省就出现了艺考培训机构自发组织的行业自律机构———

罗晓芬

“艺考联盟”。为规范培训市场，该联盟规定，经行政主管部门批准获得办学资质且年检通过的机构方能加入联盟。此外，这些机构须近三年连续从事艺术培训教学业务，每学年在培学员200名以上，须有固定的面积达300平方米以上的教学与办公场地。该联盟对加盟者管理层的学历、培训机构教具和教室的数量、师资力量等也作出了具体要求。记者　桂晨