[原创]随想

隔离线

我怀着复杂的心情同意了去村小支教。在众人眼里这是件不好的事，大有被下放的感觉。但我想只要自己过得舒心又何必去管别人的嘴舌呢？就这样我来到了现在的村小，在大家很惊讶的目光中从原来的单位消失了。每天骑着自行车，伴着朝露，迎着风雨，朝着晨曦，一路有青山绿水陪着，有鸟语花香随着，真希望路程再远些再远些，就这样不停的骑下去，不要停下来。这一路上成了我最初的快乐。别人都觉得我骑自行车辛苦，可他们那知道其中的乐趣。此时我也真正体会到了陶渊明所说的“种豆南山下，草盛豆苗稀”的那份情趣。一个学期很长，可现在却发现已去了三分之二的很长的一个学期怎又变得那么短了呢？我才感到我在不知不觉已喜欢上了这里的环境，这里的人际关系，这里的学生，这里的工作。
小学坐落在一个山坡上，站在学校操场上，你会感觉到四周都是树，蓊蓊郁郁，空气新鲜得让你恨不能五官都用来呼吸。下了土坡，小走几步便会来到清清的小河边，这里风景更是幽雅，河边竹林簇立，河面竹筏飘荡，石板码头，曲径通幽，甚是惬意。在这样的氛围里，烦恼压力怎还会有生存的土壤？学校教师不多，八九个，相互间互助融洽。这没有人前长人后短的虚情假意，没有功名利禄的明争暗夺。欢声笑语常在我们的小山坡上回荡，久久不愿离去。在这我可以全身心放松解压，一种久违的快乐重返我的心田。而我的学生，更确切的说应是我的孩子们更给了我另一种从未有过的新鲜感受。乡村的孩子不免也淘气顽皮，但更多的是接近泥土的朴实稚气。给老师一颗糖、一个果就足以使他们乐半天，而老师奖励的一颗糖、一个果在他们心里则是一个宝，看他们欢喜的样儿，你才发现原来一颗糖有那么大的价值。一次一男孩带了自家的杨梅来，“老师，老师”打老远就叫着，“给你吃”，一只小手把几颗杨梅塞到了我手上，那拿杨梅的小手上沾满了刚玩耍时的泥尘，看着孩子满怀喜悦的笑脸，我没有迟疑，把杨梅全放进了嘴里，我想那粘在杨梅上的泥尘，不已早被孩子纯洁的心灵净化了吗？孩子得意的告知同伴“老师吃了我的杨梅”——似过年的快乐。更有令我意外的是刚从厕所出来孩子就迫不及待地把一颗糖塞进我的嘴里，我无语，孩子们可能不知道此时她们老师的眼睛模糊了。在和孩子们的玩耍中，我重温了儿时的许多游戏，而这些是城里孩子不会玩的。我喜欢和她们一起跳绳嬉戏，因为此时我也无忧无虑了。我多想静静地悄悄地站在一处，默默地看他们玩耍吵闹，享受孩子们带给我的那份奇异 的欢喜。可每每被孩子们发现，把我拉到他们中间，小嘴总是有说不完的话，这也让我享受不尽。
我已很留恋剩下的日子，我若能让剩下的时间停下该多好!这是我向往的世外桃源吗？我心中的归园田居不就在这吗？若有可能，我愿骑着我的小木马，再走一遭......

传说中的猪

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